Когда родители или педагоги задаются вопросом о том, что страшнее для формирования сознания ребенка – увидеть в интернете откровенное зло или что-то доброе, безусловно, каждый ответит утвердительно: зло.

Однако, есть один казус – если зло явно, то легче ребенку объяснить и убедить во вреде этого, а вот скрытое за добрым содержанием зло подчас и взрослым непросто заметить и осознать.

Именно по этой причине именно психологи и могут, и должны участвовать в определении вредности того или иного источника информации. Достаточно часто внешне безобидные виртуальные игры, мультфильмы, передачи для детей формируют через положительное переживание совершенно не безобидные навыки или представления о мире.

Сама по себе гуманистическая концепция, как современная идеология цивилизованного сообщества диктует новые стандарты формирования личности, начиная с раннего детского возраста. И одним из самых главных критериев в подходе к воспитанию предлагается закладывание основ толерантности в сознании ребенка.

Однако, на фоне того, что толерантность не плоха по себе, у нее есть один опасный аспект – толерантное отношение к чему либо не получится формировать лишь в одностороннем направлении в ребенке. Если ребенка приучать к толерантному отношению к какому-либо поведению вовне, ему трудно потом объяснить, почему так же нельзя поступать ему самому. Ведь общество (гуманистическое) не осуждает подобное.